Elèves différents

Par Enfants Différents

Dans nos classes nous rencontrons des élèves parfois un peu "différents de la norme". Certains sont repérables facilement d'autres beaucoup moins. Dans cette rubrique vous trouverez des informations concernant les enfants précoces, les enfants présentant...

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Aperçu du fichier Outils TDAH en milieu scolaire.pdf

Par Enfants Différents

Au petit matin, les grands moyens !

Par Enfants Différents

Chaque matin, c’est la même histoire, mon fils de 10 ans a du mal avec la routine du matin. Avec le déménagement, plusieurs changements ont dû être apportés dans notre routine matinale. L’école commence plus tôt mais surtout, il utilise le transport scolaire...

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C’est le TOP!

Par Enfants Différents

Le TOP (Trouble d’opposition avec provocation), c’est en fait l’une des plus désagréable comorbidité du TDAH. Le trouble d’opposition ressemble un peu aux 2 phases normales que vivent les enfants, le "terrible 2" et l’adolescence… sauf que c’est tout...

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Svp aidez-moi, il pète encore les plombs !

Par Enfants Différents

-Vous l’avez demandé en grand nombre, voici donc mon premier billet sur la gestion des crises. Les "crises" apparaissent souvent chez un enfant TDAH présentant aussi une comorbidité de trouble oppositionnel. Toutefois, elle peuvent aussi être très présentes...

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AUTISME : LES SPÉCIFITÉS DU FONCTIONNEMENT D’UN ÉLÈVE AVEC DES TROUBLES ENVAHISSANTS DU DÉVELOPPEMENT

Par Enfants Différents

Par Élisabeth Bintz Pour en savoir plus sur le livre Scolariser un enfant avec autisme , cliquez ici. Ces élèves présentent des troubles de la communication, verbale et non-verbale. Qu’il parle ou non, l’enfant avec autisme ne voit pas l’intérêt de communiquer....

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AUTISME : LES SPÉCIFITÉS DU FONCTIONNEMENT D’UN ÉLÈVE AVEC DES TROUBLES ENVAHISSANTS DU DÉVELOPPEMENT

Par Enfants Différents

Par Élisabeth Bintz Pour en savoir plus sur le livre Scolariser un enfant avec autisme , cliquez ici. Ces élèves présentent des troubles de la communication, verbale et non-verbale. Qu’il parle ou non, l’enfant avec autisme ne voit pas l’intérêt de communiquer....

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AUTISME : LES SPÉCIFITÉS DU FONCTIONNEMENT D’UN ÉLÈVE AVEC DES TROUBLES ENVAHISSANTS DU DÉVELOPPEMENT

Par Enfants Différents

Par Élisabeth Bintz Pour en savoir plus sur le livre Scolariser un enfant avec autisme , cliquez ici. Ces élèves présentent des troubles de la communication, verbale et non-verbale. Qu’il parle ou non, l’enfant avec autisme ne voit pas l’intérêt de communiquer....

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AUTISME : LES SPÉCIFITÉS DU FONCTIONNEMENT D’UN ÉLÈVE AVEC DES TROUBLES ENVAHISSANTS DU DÉVELOPPEMENT

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Par Élisabeth Bintz Pour en savoir plus sur le livre Scolariser un enfant avec autisme , cliquez ici. Ces élèves présentent des troubles de la communication, verbale et non-verbale. Qu’il parle ou non, l’enfant avec autisme ne voit pas l’intérêt de communiquer....

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AUTISME : LES SPÉCIFITÉS DU FONCTIONNEMENT D’UN ÉLÈVE AVEC DES TROUBLES ENVAHISSANTS DU DÉVELOPPEMENT

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Par Élisabeth Bintz Pour en savoir plus sur le livre Scolariser un enfant avec autisme , cliquez ici. Ces élèves présentent des troubles de la communication, verbale et non-verbale. Qu’il parle ou non, l’enfant avec autisme ne voit pas l’intérêt de communiquer....

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