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L’enfant précoce n’est pas quantitativement plus intelligent mais pense dans un système qualitativement différent. On parle de pensée « en arborescence », caractérisée par une grande curiosité, une aisance verbale et la capacité de s’approprier des connaissances...
Lire la suiteCOMPTE RENDU DE LA CONFERENCE DU 13 OCTOBRE 2009 « Le fonctionnement cognitif des enfants précoces et les signes de précocité en milieu scolaire » Généralités : On nait avec un haut potentiel, et on le reste toute sa vie. Il existe une hypothèse génétique...
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Un enfant intellectuellement précoce est avant tout un enfant qui a un fonctionnement intellectuel différent dont les tests de QI mettent en évidence un potentiel hors normes. Cet enfant présente un rythme de développement intellectuel supérieur à la...
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