Réalisations / Projets

Schémas heuristiques d'aménagements pédagogiques

Chaque dyslexie est unique, les aménagements proposés doivent donc être personnalisés.

Nous vous proposons des aménagements pédagogiques présentés ici sous forme de schémas heuristiques, afin que l’élève et/ou le thérapeute puisse cibler ceux qui lui semblent utiles.

 Ces schémas heuristiques permettent de présenter des informations sous forme d’une structure spatiale (non linéaire) radiante, avec un élément central d’où partent des branches et des sous-branches.

Le choix des aménagements peut être réévalué en cours d’année. Ainsi, un échange sera initié entre les différents partenaires : enseignant(e), parents, thérapeute et surtout l’élève dys.

 Cette pratique permettra :

- d’amener une réflexion afin de cibler avec précision les aménagements qui aident réellement l’élève, en évitant de « s’épuiser » dans des aménagements qui ne sont pas porteurs ;

- de mesurer l’implication de l’élève et de l’enseignant(e) qui deviennent alors co-acteurs dans le changement ;

- d’amener un échange entre l’élève et l’enseignant(e).

Ces propositions d'aménagements pédagogiques ont été conçues par Mmes Mélanie Tihon et Béatrice Colson, orthophonistes-logopèdes.