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Par Enfants Différents dans Enfant Intellectuellement Précoce EIP - Surdoué le 30 Novembre 2014 à 22:43
Document n°9920
Enseigner aux élèves à hauts potentiels - brochure d'informationCette brochure a été rédigée à l'issue d'une recherche en éducation subventionnée par le Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Elle vise, dans le même esprit que « Enseigner aux élèves avec troubles d’apprentissage », à permettre aux équipes éducatives de mieux connaître les élèves à hauts potentiels et la variété de leurs profils, mais aussi à leur proposer des pistes de différenciation pédagogique. L’importance du travail collectif, et le rôle central qu’y jouent les centres PMS y est aussi développé. Enfin, des ressources externes et des outils, développés par un réseau d’enseignants et d’éducateurs, y sont présentés, et pourront être téléchargés dans leur intégralité sur ce site. Cette publication est actuellement en réimpression. Merci de patienter.
Enseigner aux élèves à hauts potentiels - brochure d'information
http://www.enseignement.be/index.php?page=23827&do_id=9920
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Voilà aujourd'hui j'ai travaillé sur un récapitulatif des causes et besoins pour les enfants dys, tdah, autistes, afin d'aider une amie qui prépare un mémoire pour devenir formatrice des enseignants ayant des enfants différents dans leurs classes.
J'espère que cela pourra aussi vous intéresser
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Vous savez, la pomme ne tombe jamais loin de l’arbre. C’est du moins ma façon de voir et de comprendre les choses. On pourrait même dire de faire mon coming out! En effet, après mes deux enfants, il y a un an, c’est moi qui recevais un diagnostic de TDAH!
Le TDAH est un trouble neurologique. Les personnes qui en sont atteintes éprouvent de la difficulté à contrôler leur comportement et/ou à maintenir leur concentration. Généralement diagnostiqué à l’étape de l’enfance, ce trouble continue très souvent à se manifester à l’âge adulte.*
Je pensais que de l’apprendre, ça ne changerait pas grand-chose dans ma vie, après tout, je suis déjà passée au travers une vingtaine d’années de scolarité, sans trop de difficulté. Mais je me trompais vraiment, depuis que j’ai mon diagnostic, je comprends tellement mieux qui je suis et pourquoi je suis ainsi.
Ça n’excuse en rien toutes les factures perdues ou oubliées, mais je comprends maintenant pourquoi.
Voici 20 illustrations qui expliquent si bien la chose trouvées ici! Si vous vous reconnaissez en les regardant, ça ne veut pas dire que vous avez un TDAH, mais peut-être qu’il serait intéressant d’aller lire un peu sur le sujet.
Longtemps, j’ai cru que je n’étais juste « pas bonne », maintenant, je sais que je suis différente, que j’ai des défis et je m’outille pour y faire face. Des fois, ça marche, d’autres fois, j’en échappe!
Avez-vous remarquez qu’il y a 21 illustrations alors que mon titre en annonce 20!?! C’est pas ma faute, c’est à cause de mon TDAH!
J’ai aussi compris que la meilleure façon de vivre avec un TDAH, c’est de prendre ça avec humour, sans jouer à la victime. Il y a juste mon chum, si bien entouré, qui, parfois, doit trouver ça moins drôle!
Est-ce que vous vous reconnaissez? Ou reconnaissez-vous un membre de votre entourage qui a, ou pas, un TDAH?
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